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加本 | 讀了一年國(guó)際學(xué)校感覺錢白花了...想申加拿大本科要怎么做？
導(dǎo)讀：過去幾年越來越多同學(xué)選擇留學(xué)，中考后或初二階段申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校越來越常見。不過面對(duì)一個(gè)完全不同的教育環(huán)境，難以避免出現(xiàn)各種問題。語言障礙、文化差異、以及教學(xué)方法的不適應(yīng)，都有可能成為同學(xué)們前進(jìn)道路上的絆腳石。01“在國(guó)際學(xué)校呆著，心累...”很多人會(huì)覺得只有剛升讀國(guó)際學(xué)校的時(shí)候是關(guān)鍵，過一段時(shí)間之后大部
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過去幾年越來越多同學(xué)選擇留學(xué)，中考后或初二階段申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校越來越常見。
不過面對(duì)一個(gè)完全不同的教育環(huán)境，難以避免出現(xiàn)各種問題。語言障礙、文化差異、以及教學(xué)方法的不適應(yīng)，都有可能成為同學(xué)們前進(jìn)道路上的絆腳石。
01
“在國(guó)際學(xué)校呆著，心累...”
很多人會(huì)覺得只有剛升讀國(guó)際學(xué)校的時(shí)候是關(guān)鍵，過一段時(shí)間之后大部分同學(xué)就能適應(yīng)這個(gè)環(huán)境的變化了；
但從事實(shí)出發(fā)，并不是只有轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校初期會(huì)出現(xiàn)問題，1-2年IGCSE的學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)都有挑戰(zhàn)，甚至?xí)绊懴码A段Alevel/IB的學(xué)習(xí)。
升讀國(guó)際學(xué)校初期，學(xué)生面對(duì)的學(xué)習(xí)環(huán)境差異變化大多數(shù)來自于語言。
絕大多數(shù)學(xué)習(xí)科目都是以英語為主，在剛?cè)雽W(xué)階段為了照顧一些同學(xué)，老師可能會(huì)放慢講課速度，不過想要跟上課程進(jìn)度，非常考驗(yàn)學(xué)生的英語語言基本水平。
社交媒體上一位從國(guó)內(nèi)高中轉(zhuǎn)軌到國(guó)際學(xué)校又課外獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)生
真正深入接觸國(guó)際學(xué)校后，大多數(shù)學(xué)生要面對(duì)的挑戰(zhàn)，是要學(xué)會(huì)如何適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。
一些IGCSE學(xué)科知識(shí)點(diǎn)難度其實(shí)并不大，尤其是轉(zhuǎn)軌前學(xué)科基礎(chǔ)就比較好的情況下，語言也沒問題的話，IGCSE高分信手拈來。
有些國(guó)際學(xué)校教學(xué)進(jìn)度比較快，會(huì)出現(xiàn)沒有理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)立刻講另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情況；
與此同時(shí)，也有一些國(guó)際學(xué)校由于師資力量或安排等因素，教學(xué)進(jìn)度過于緩慢，從班級(jí)整體來看或許不是一個(gè)問題，但對(duì)于能力比較優(yōu)秀的學(xué)生來說，效率不高，浪費(fèi)了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于自身發(fā)展。
社交媒體上一位獨(dú)立學(xué)習(xí)Alevel課程的學(xué)生
國(guó)內(nèi)初中更多傾向于讓學(xué)生每天完成定量作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)，作業(yè)的內(nèi)容和方式也比較統(tǒng)一。
而在國(guó)際學(xué)校，每一項(xiàng)作業(yè)都有自己的截止日期，要求學(xué)生能夠自主規(guī)劃時(shí)間，同時(shí)對(duì)作業(yè)的完成度有一定把握。很多coursework會(huì)以小組合作的形式進(jìn)行，進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)技能和社交合作能力帶來了考驗(yàn)。
國(guó)內(nèi)初高中學(xué)習(xí)，大家會(huì)有中考和高考這樣統(tǒng)一的目標(biāo)，但國(guó)際學(xué)校里每個(gè)人的發(fā)展方向都不一樣，所以老師也不會(huì)像之前的學(xué)校那樣細(xì)致管理到每一個(gè)學(xué)生。
再加上一些國(guó)際學(xué)校的無良資質(zhì)，新環(huán)境中可能出現(xiàn)的社交問題，很多學(xué)生被迫接受這種反差，甚至遭遇嚴(yán)重的他人或自我身心霸凌行為，從而無法在國(guó)際學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。
社交媒體上一位同學(xué)對(duì)于就讀國(guó)際學(xué)校的評(píng)價(jià)
02
再次離開國(guó)際學(xué)校，下一步怎么走？
如果能進(jìn)入另一所更優(yōu)秀或資質(zhì)更“老牌”的國(guó)際學(xué)校，同學(xué)們完全可以把握住這次機(jī)會(huì)。
